EL ENTORNO

INTRODUCCIÓN

Un nuevo año, nuevos aprendizajes, nuevos horizontes, formas distintas de ver lo que habíamos visto siempre. Y como dice Miguel Rojas Sánchez (1)
"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida"
Ojalá todos podamos estrenar un nuevo traje.

1. Las características del contexto.

Hacer un análisis con base en los datos obtenidos en esta investigación compromete a una acción constante y permanente sobre el contexto en general, un contexto urbano, que podríamos decir “normal” o “común” de la zona metropolita en el Estado de México. Un plantel que se encuentra exactamente en el límite entre el centro de la República y el Estado de México, lleno de medios de transporte, comercios, pero seco, calizo y polvoriento, sin posibilidad de creación de áreas verdes sin que esto represente un costo muy alto.
La escuela, el plantel, se convierte en un pequeño oasis para los alumnos que cuentan con espacios deportivos, aulas amplias, los problemas de inseguridad propios de la Ciudad de México, pero que en la escuela no se reflejan directamente, gracias a un sistema de seguridad instrumentado por el plantel.

2) Repercusiones en la vida de los jóvenes.

Me pareció muy interesante, encontrar en el plantel la no existencia generalizada de la apatía juvenil acerca de los problemas de la vida, cuestión que no se refleja en su indiferencia hacia lo político, pero si, por ejemplo en la actividad sexual, sus consecuencias, la violencia de las mujeres y la preocupación docente para darle solución, por lo menos, a este problema.

3) La violencia femenina y los embarazos.

En mi trabajo como capacitador docente, hago hincapié en los profesores para que delimiten sus campos de acción, muchos de ellos, se involucran en los problemas de los jóvenes y van más allá de lo que debieran de ir.
Por eso creo que es importante trabajar con los docentes, información pertinente acerca de las motivaciones de los jóvenes, para que sean facilitadores y no obstaculizadores de los procesos, trabajamos asimismo un programa de análisis de problemas y toma de decisiones en el aula, que permite mayor objetividad en la solución de los problemas que presentan los jóvenes.
La violencia femenina y los embarazos, creo que son producto diferente, pero asociado del mismo problema, un tiempo de caos, producto de los cambios tan vertiginosos que producen los medios y la tecnología y la falta de orientación de padres y maestros que nos quedamos en “otra época”
Por ello, considero que se puede formular también un programa de capacitación para los docentes en el manejo de las webquest, la PC en general y los usos de internet como medios de investigación

4) los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes.

Nuestros alumnos, sin tener por ello más conocimiento de la cultura y de la ciencia, tienen medios más rápidos y eficientes para alcanzar información, tienen gracias al internet, mayores posibilidades para el uso de la tecnología, sin embargo, aún hace falta el hilo conductor que les permita optimizar sus procesos de aprendizaje y mejorar la calidad de la información que llega a sus manos, en función de una revisión más crítica y reflexiva de ella.

5) las características de la población estudiantil.
Como ya habíamos mencionado, nuestros alumnos se comunican de una forma diferente a nosotros, los grafitis, su vestimenta, el uso elíptico que hacen del lenguaje, generan una barrera hacia nuestra generación de profesores a los que todavía nos obligaban a estudiar ortografía. Sin embargo, el compromiso del profesor consciente, es salvar este obstáculo y lograr puentes de comunicación efectivas, que partan de la misma necesidad humana juvenil de aprender más para poder vivir mejor.

Agradezco en todo lo que vale su tiempo y su disposición para ayudarme en este trabajo a las autoridades del CETIS 119 de Ecatepec, Edo. de México y a los alumnos de la profesora Graciela Prado, por su ánimo para darme la información requerida.

(1) (Coscomatepec, México). Extraída de la revista Reader's Digest (junio 2001).